Le judo enseigné doit
garantir que chacun puisse s'exprimer dans sa maturité de
judoka et dans la perspective qui lui conviendra le mieux :
- avoir la possibilité de pratiquer
le judo de compétition
- développer une pratique "self-défense"
- s'impliquer dans sa pratique pour trouver des sensations
d'équilibre physique, mental et relationnel
- le moment venu s'orienter vers de nouveaux secteurs de
cette discipline avec un potentiel technique et la
compréhension des principes du judo
- pouvoir pratiquer pour le plaisir de "pratiquer" dans une
perspective de progrès avec un minimum de risques physiques
et un maximum de satisfaction
Ces objectifs, apparemment multiforme, ne passent cependant
pas par un cloisonnement des pratiques, mais par
l'élaboration d'un socle commun, d'un niveau d'acquisition
de base, sur le plan physique, technique et mental.
Le rôle essentiel de l'enseignant, dans cette perspective,
est d'offrir au pratiquant les moyens de progresser en
maîtrise.
Quand l'objectif général de l'enseignement est
effectivement placé dans l'amélioration de la maîtrise des
élèves, toutes les voies sont ouvertes, y compris celle de
la haute compétition.
L'expérience ayant abondamment démontrée que de jeunes
combattants adroits et bons techniciens ont un potentiel
largement supérieur pour faire une carrière de haut niveau.
Les combattants moins bien pourvus dans ces aspecrs
fondamentaux se heurtent rapidementà une limite
difficilement surpassable, tant pour devenir des champions
que pour poursuivre sur les tatamis, par la suite, leur
pratique de judoka.
Un programme technique annuel est élaboré de façon à
dégager une unité d’enseignement à long terme et pour
"éduquer, former et entraîner".